課程背景：

?   “未來市場中的稀缺資源不再是資本，而是優(yōu)秀的人才”，這是來自美國企管界大師史考特?派瑞博士的觀點(diǎn)。在全球化高速發(fā)展的今天，組織的可持續(xù)發(fā)展，離不開源源不斷的優(yōu)秀人才資源，而如何確保人才資源在組織戰(zhàn)略發(fā)展需要時(shí)及時(shí)供給，同時(shí)確保各層級(jí)人才的崗位能力素質(zhì)滿足組織發(fā)展要求，是現(xiàn)代組織管理者面臨的重要問題。本課程將從組織戰(zhàn)略出發(fā)，通過實(shí)戰(zhàn)案例與方法幫助管理者有效開展人才管理工作，達(dá)成組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

課程目標(biāo)：

?   正確認(rèn)知人才管理工作的指導(dǎo)思想與原則

?   掌握人才識(shí)別工作的流程、工具與實(shí)施步驟

?   掌握人才培育工作的流程、工具與實(shí)施步驟

?   掌握人才激勵(lì)工作的流程、工具與實(shí)施步驟

?   掌握人才保留工作的流程、工具與實(shí)施步驟

課程大綱：

第一章  為何做人才管理工作

?   何謂人才管理？與組織戰(zhàn)略的關(guān)系？

?   人才管理工作的目的與價(jià)值

?   人才管理工作如何推動(dòng)實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略

?   誰從人才管理中獲益（組織、管理者、員工）

第二章  人才管理工作怎么做

第一步：定義人才

-    現(xiàn)在及未來，我們需要什么樣的人才？

-    勝任模型（任職資格 崗位說明書 BEI訪談 調(diào)研）

-    標(biāo)桿特質(zhì)（標(biāo)桿員工特質(zhì)提煉）

第二步：識(shí)別人才

-    哪里有我們需要什么的人才？

-    績效識(shí)別（績效考核結(jié)果及分析）

-    能力識(shí)別（360測評(píng) 訪談 個(gè)人述職 情境模擬）

-    潛力識(shí)別（潛力評(píng)估 個(gè)性測評(píng)）

第三步：分析人才

-    目前，我們的人員隊(duì)伍是否符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

-    人才盤點(diǎn)會(huì)議（六步會(huì)議法）

-    人才九宮格

-    人才地圖

第四步：培養(yǎng)人才

-    怎么樣能保證我們有需要的人才

-    人才梯隊(duì)與繼續(xù)任計(jì)劃

-    人才改進(jìn)計(jì)劃（PIP）

-    人才發(fā)展計(jì)劃（IDP）

2  案例分享：前沿知名公司人才管理工作實(shí)戰(zhàn)

第三章  如何進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)并持續(xù)培育人才

?   為何要進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)

2  人才梯隊(duì)建設(shè)的基本指導(dǎo)思想與原則

2  人才梯隊(duì)建設(shè)的價(jià)值與意義

?   怎樣建立符合組織發(fā)展的人才梯隊(duì)體系

2  人才梯隊(duì)建設(shè)工作總體流程

2  人才梯隊(duì)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與具體方法

2  人才梯隊(duì)建設(shè)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)

?   構(gòu)建與實(shí)施全方位人才梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制

2  有效建立人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系

- 建立各層級(jí)職級(jí)體系

- 有效開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2  有效實(shí)施人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃

- 劃分類別：管理層、職能層、專業(yè)層

- 明確各層級(jí)核心勝任力模型

- 設(shè)計(jì)各層級(jí)主題課程

- 選擇各類課程培訓(xùn)方式與渠道

- 明確并選擇各類課程講師資源

?   如何持續(xù)培育并保留人才

2  培育有方：工作授權(quán)（授權(quán)的六個(gè)等級(jí)）

2  培育有方：員工溝通（四種風(fēng)格類型DISC）

2  培育有方：績效管理（PDCA法、績效面談）

2  培育有方：員工激勵(lì)（八種有效員工激勵(lì)方式）

2  測評(píng)互動(dòng)：你是哪一類型溝通風(fēng)格

?   實(shí)戰(zhàn)案例：某知名集團(tuán)公司的人才梯隊(duì)與培育工作全流程

?  課程總結(jié)與互動(dòng)問答