對象

家長和孩子。

目的

幫助家長和孩子建立和諧和睦的親子關系，共同成長，相互成就。

內容

父母有教育孩子的責任和義務，反過來，父母也從孩子的言行中學到很多，親子關系是共同成長，互相成就

（本文原創，作者：姚葵醴 創業與經營導師，文化學者，親子教育家，姚體文化書法創作人）

教和學是相互的。

我們父母教育孩子，孩子也在教育父母。

以我個人為例。我的母親是一個好學的人。她出生農村，讀過小學，畢業后在城里工作了幾年，之后又回到農村，在農村度過了青春歲月。在她60多歲的時候搬到了城里。

在我的印象里，小學的時候，母親經常給年幼的我和哥哥朗讀文學作品，也兼任校外輔導員。等到我長大了，我和母親的角色有了一些變化，一方面我會繼續聆聽母親的教誨，另一方面，我也會給母親一些關于生活、學習和做事的建議。

事實證明，我的很多建議都被母親采納了，這些建議也取得了不錯的效果。母親從善如流，這也讓我認識到：父母和孩子，教和學，是相互促進的。

在我母親70歲的時候，接受了我們幾個兒女的建議，開始寫文章，開新浪博客，寫詩歌和散文，寫得非常好，還引起了中央電視臺的注意，被邀請到中央電視臺做采訪。

無論如何，無論何時，父母承擔著教育孩子的責任，這是終生的責任。

而孩子的話語中和建議中，也有值得父母學習的東西，因此，父母也要向孩子學習。

今天是信息時代，年長的父母和年少的孩子都會通過電腦和手機，每天瀏覽到大量的信息。誰能說，父母所知道的信息就一定比孩子多？

而不管撲面而來的各種信息量有多么大，人生寶貴的實戰經驗還是可貴的，因此，父母的寶貴經驗和人生的實戰智慧，也有可能會幫到孩子避免人生的誤區。

孩子從父母那里學到經驗、教訓、知識、告誡和智慧；而父母也從孩子那里學到新的觀念、新的看法、作法、意見和建議。

不懂就學，這就是教育和自我教育。圣人孔子說：“懂就是懂，不懂就承認自己不懂，不懂就去學習，學習就不要感到不好意思。”

這個道理適用于孩子和父母。

孩子不要以為父母的經驗和智慧過時了，孩子并沒有經歷過父母所經歷的一切，所以不能輕率否認父母的告誡中的合理內容。如果不把父母的話當回事，不就是不懂裝懂嗎？

父母也不要以為孩子的想法是幼稚的而不用理睬。也許孩子的想法是經過深思熟慮的，是順應時代的需求而產生的。那么，隨意地否定孩子的意見，不也是不懂裝懂的表現嗎？

教和學是互動的，也是相互信任的。

父母和孩子、教育者和被教育者，要互相信任。大道精誠，父母與孩子之間的關系，應當建設成為人世間最值得信任的關系。

當父母教育孩子的時候，要取得好的效果，父母要從心里面信任孩子，孩子也要信任父母。

親子教育關系的關鍵點，是父母要信任孩子，同時，父母要在對待孩子的所有問題上，說到做到，對孩子信守承諾，不論大事小事，承諾了就要做到。不誠無物，至誠如神。

中國古代的圣賢說：采用欺騙方法得到的，也一定會因為被欺騙而失去。

人世間的根本法則“善有善報，惡有惡報”——在親子關系上具體表現為，父母和孩子之間要時時處處善意待對方。親子關系要做到至誠無欺。例如，親子教育關系中，不可存在所謂的“善意的欺騙”，可以適當保持沉默，但是，不可以故意欺騙。

父母和孩子相互信任，敬老愛幼，加之嚴格要求，是親子教育成功的基礎。

珍惜孩子的學習時光，家長和孩子一道學習。

這也是孩子所喜歡的。例如，一位中學女生，聽了姚爸爸講親子教育講座，寫下心得：

“平時媽媽很忙，這次媽媽陪著我一道參加姚爸爸講親子教育，媽媽非常認真參與。我非常高興能和媽媽一起聽課，感覺太棒了。我對媽媽說：等我長大成人之后，等我有了自己的孩子，也會這樣跟孩子一道學習，我還會告訴我的孩子說，當年媽媽就是和外婆一道學習的。”

“聽了姚爸爸講親子教育，我學到了更好的學習方法，明確了學習目標，也更有自信心，也增強了自己的表達能力。”

“我明確了每個課程的更高學習目標，接下來我要做到學校里最優秀的學生，考出最佳成績。”

特別提醒一下。

我們作為父母，可以擠出時間看一看孩子的教科書和孩子的課外讀物，這也是我們可以學習的內容。

這樣不但可以了解孩子的課程具體情況，也確實可以豐富父母自己的知識。

孩子的教材和課外讀物，一般來說都是系統的知識，而且也在不斷地更新，與時俱進。父母把孩子的教材當成自己學習的教材，也可以學到一些自己不知道的知識，還可以請孩子向自己講解一些內容。這會幫助父母了解孩子的學習情況，也會促進孩子更好地理解課程。