課程背景：
“一個(gè)人干不過一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)干不過一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)系統(tǒng)加上趨勢(shì)就等于企業(yè)的成功。”鐵打的營盤是如何建立出來的，如何有效的建立系統(tǒng)。
課程大綱
企業(yè)文化、愿景、戰(zhàn)略及目標(biāo)的設(shè)定
總裁、老板的角色認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)人必須思考的四件事
公司發(fā)展的7S體系思考
提煉文化的三個(gè)思考
核心文化與輔助文化的提煉
SIAR戰(zhàn)略體系及SWOT分析
上下同欲的目標(biāo)制定及SMART方法
操作互動(dòng)：現(xiàn)場討論、現(xiàn)場操作、老師指導(dǎo)
企業(yè)目標(biāo)有效執(zhí)行
目標(biāo)執(zhí)行圈的現(xiàn)場運(yùn)用
管理就是用數(shù)字說話
執(zhí)行不力的審視
彌補(bǔ)執(zhí)行不力的方法
操作互動(dòng)：小組討論、案例分析、現(xiàn)場演練、老師指導(dǎo)
企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的打造
不同層級(jí)的招人思維
價(jià)值觀、態(tài)度、能力的現(xiàn)場操作
企業(yè)培訓(xùn)怎樣才能高效
如何有效的激勵(lì)管理人員
如何有效的留住人才
留住人才的8個(gè)維度
操作互動(dòng)：游戲互動(dòng)、角色模擬、案例分析
企業(yè)管理系統(tǒng)的建設(shè)
企業(yè)管理不是人治、也不是法治、是系統(tǒng)來治
為什么管理系統(tǒng)中原理、制度及工具缺一不可
機(jī)制牽一發(fā)而動(dòng)全身
讓系統(tǒng)變“聰明”，讓人變“笨”
好的機(jī)制讓“壞人”變好；不好的機(jī)制讓好人變“壞”
沒有系統(tǒng)管理就像蹺蹺板
企業(yè)系統(tǒng)的12模塊
員工的價(jià)值量化與教化
制度制定的10個(gè)有效標(biāo)準(zhǔn)
相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)有哪些
設(shè)置出適合自己企業(yè)行之有效的系統(tǒng)
操作互動(dòng)：案例分析、現(xiàn)場模擬、指導(dǎo)操作
企業(yè)文化的建設(shè)
企業(yè)沒有文化就不會(huì)有生命力
何為文化
企業(yè)文化是“軟實(shí)力”嗎
企業(yè)文化與品牌和企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
企業(yè)文化落地的7個(gè)因素
企業(yè)文化與教化的關(guān)系
傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化如何兼容
操作互動(dòng)：案例分析、現(xiàn)場模擬、指導(dǎo)操作
管理系統(tǒng)十二模塊的完善
單一的制度不叫系統(tǒng)
系統(tǒng)管理十二模塊的來由
有薪酬績效與量化的關(guān)系
財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在企業(yè)管理中的價(jià)值
會(huì)議管理、勞動(dòng)關(guān)系的管理思考
完善自己的系統(tǒng)
操作互動(dòng)：案例分析、現(xiàn)場模擬、指導(dǎo)操作
說明：帶上現(xiàn)有的企業(yè)制度（含組織機(jī)構(gòu)圖；企業(yè)文化；日常管理制度；員工手冊(cè)；財(cái)務(wù)損益表、現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負(fù)債等表及財(cái)務(wù)制度）
課程時(shí)間： 3-5天
課程對(duì)象： 企業(yè)主、總裁、高管、行政、人力資源及所有管理人員
課程形式： 現(xiàn)場操作、情景模擬、案例研討相結(jié)合
課程內(nèi)容： 初步設(shè)計(jì)，可根據(jù)企業(yè)額實(shí)際情況調(diào)整