對(duì)象

企業(yè)高層、中層、基層管理人員

目的

1、使非人力資源經(jīng)理認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性 2、讓學(xué)員了解管人理事的先后次序 3、教授學(xué)員把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的方法 4、教授學(xué)員與下屬溝通

內(nèi)容

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理核心課程

人 力 資 源 管 理 五 字 真 經(jīng)

原創(chuàng)主講人：張九元

課程介紹：

我們將通過(guò)本課程，使學(xué)員非常明確地掌握非人力資源經(jīng)理人力資源管理的最基本要素有哪些，而這些要素又是隨目標(biāo)、條件和環(huán)境變化的思維方式，學(xué)會(huì)將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的方法。

我們將人力資源管理中最核心、最關(guān)鍵的東西濃縮成易記、易用的提綱挈領(lǐng)的課程，使學(xué)員明確地了解人力資源管理不僅需要先進(jìn)的理念，而且還需要極具可操作性的人力資源管理的具體方法。

非人力資源經(jīng)理由于工作側(cè)重點(diǎn)的不同，不可能象人力資源經(jīng)理那樣把全部的精力都放在人力資源管理上，而是在管理實(shí)踐中自覺(jué)地將人力資源管理納入其中。本課程能夠讓參與者充分了解到一個(gè)經(jīng)理人，不論你處在何種層次，都離不開人力資源管理。人力資源管理的第一責(zé)任者是各級(jí)管理者本人而非人力資源部長(zhǎng)，人力資源部只是提供工具和記錄考核過(guò)程的輔助者。

考核的方法不是由于復(fù)雜才更有效，而是抓住了關(guān)鍵才會(huì)有效。適才定職，以職授責(zé)，據(jù)責(zé)確權(quán)，依權(quán)考績(jī)，核績(jī)享利，五字連環(huán)形成閉合回路，成為人力資源管理的有效方法。

本課程還可作為人力資源工作者的專業(yè)培訓(xùn)課程，為人力資源專業(yè)人士從汗牛充棟的人力資源管理的理論和工具中解放出來(lái)，而把主要的精力放在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)上。

課程特色：

   1、系統(tǒng)思維。本濃縮課程以系統(tǒng)思想為指導(dǎo)，借鑒西方科學(xué)管理的方法，形成了有中國(guó)企業(yè)管理特色的簡(jiǎn)約管理體系。

2、簡(jiǎn)明實(shí)戰(zhàn)。本課程特別注重中國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況。借鑒眾多知名企業(yè)的成功案例，采取理論與實(shí)用相結(jié)合的方法，使學(xué)員得到即學(xué)即用的收獲。

3、輕松愉快。這是一門以注重指導(dǎo)企業(yè)高、中、基層管理人員實(shí)際操作為原則的針對(duì)性很強(qiáng)的課程，把理論融入到了具體的操作實(shí)踐中，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快又卓有成效。

課程重點(diǎn)：

1、把課程濃縮為易懂易記的五個(gè)字

2、告訴學(xué)員五字真經(jīng)的精髓所在

3、如何將五字真經(jīng)落實(shí)到日常工作

課程目標(biāo)：

1、使非人力資源經(jīng)理認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性

2、讓學(xué)員了解管人理事的先后次序

3、教授學(xué)員把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的方法

4、教授學(xué)員與下屬溝通的技巧

5、使學(xué)員能夠適時(shí)配合全局的人力資源管理

6、學(xué)會(huì)處理人力資源管理中出現(xiàn)的沖突

課程對(duì)象：

企業(yè)高層、中層、基層管理人員

培訓(xùn)課時(shí)：

標(biāo)準(zhǔn)課程兩天（12小時(shí)），核心課程一天（6小時(shí)）。

講師介紹：

張九元先生，著名管理專家，《簡(jiǎn)約管理》、《穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)》創(chuàng)始人。北京大學(xué)人力資本研究所研究員，美國(guó)東西方大學(xué)北京研究院副院長(zhǎng)，清華大學(xué)總裁班特聘教授，中華培訓(xùn)網(wǎng)、中國(guó)管理傳播網(wǎng)、時(shí)代光華培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等特約專家，中華職業(yè)教育社職業(yè)指導(dǎo)中心十佳通用管理講師，中國(guó)總裁培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師，中國(guó)高管聯(lián)盟首席管理專家。中華龍集團(tuán)董事局主席、北京九元方舟企業(yè)管理研究中心主任。

張先生具有三年政府工作經(jīng)歷，八年大型國(guó)企中層管理經(jīng)驗(yàn)，四年小型國(guó)企法人運(yùn)作實(shí)踐，三年高校理論研究與管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，十年咨詢公司顧問(wèn)實(shí)踐。

他擅長(zhǎng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)范化管理、管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程重組咨詢和各類培訓(xùn)。以進(jìn)行規(guī)范化管理，解決實(shí)際問(wèn)題見長(zhǎng)。

代表作有《整合經(jīng)營(yíng)》、《虛擬經(jīng)營(yíng)》、《特色經(jīng)營(yíng)》、《永續(xù)經(jīng)營(yíng)》等。《簡(jiǎn)約管理》、《穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)》出版在即。

主要演講和內(nèi)訓(xùn)專題有《簡(jiǎn)約管理》系列、《穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)》、《職業(yè)經(jīng)理人如何實(shí)施簡(jiǎn)約管理》、《管理者角色定位與能力發(fā)展》、《良好溝通與卓越團(tuán)隊(duì)》、《人力資源管理的五字真言》、《打造卓越的執(zhí)行力》、《領(lǐng)導(dǎo)力與管理藝術(shù)》等。

張先生根據(jù)企業(yè)的實(shí)際要求，傾心打造《簡(jiǎn)約管理》系列課程，使之成為他的主打培訓(xùn)課題，在清華、北大、中央財(cái)大、四川大學(xué)、福建行政學(xué)院等高等院校的MBA、EMBA班上更是受到學(xué)員的熱烈歡迎。

課程提綱：

一、何謂“五字真經(jīng)”

1、五字真經(jīng)真在何處

2、真功夫在于能不能把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化

3、人力資源管理的點(diǎn)睛之處在于是否真的把人當(dāng)人看

4、五字連環(huán)形成首尾相接的閉合回路

二、適才定職

1、招聘前的崗位說(shuō)明——對(duì)崗不對(duì)人

2、招聘中的量才錄用——合適為最好

3、聘用后的適才而用——名正才言順

4、具體的操作方法――簡(jiǎn)約又高效

三、以職授責(zé)

1、管理者的與眾不同在于擔(dān)當(dāng)責(zé)任

2、“職責(zé)相稱”是授責(zé)的基本原則

3、無(wú)責(zé)任的職位一律不設(shè)

4、崗位說(shuō)明書中職責(zé)的具體描述

四、據(jù)責(zé)確權(quán)

1、“權(quán)限”的雙向意義

2、“權(quán)”的范圍劃定

3、“限”的設(shè)定原則

4、有關(guān)權(quán)限的制度規(guī)定

五、依權(quán)考績(jī)

1、“無(wú)績(jī)之談”要追究

2、“無(wú)效勞動(dòng)”不發(fā)薪

3、績(jī)效考核的原則和方法

六、核績(jī)享利

1、業(yè)績(jī)考核是人力資源的重頭戲

2、兼顧公平和效率

3、考慮當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)

七、員工的培訓(xùn)培養(yǎng)

1、員工的分層培訓(xùn)

2、培訓(xùn)需求分析

3、培訓(xùn)方法的多樣性

4、員工培養(yǎng)的三個(gè)層次

八、人力資源管理人員的自身修煉

1、人力資源經(jīng)理面臨的困惑

2、人力資源部職責(zé)

3、人力資源管理人員八項(xiàng)注意

4、熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程

5、做職業(yè)人力資源管理師

6、職業(yè)生涯規(guī)劃

結(jié)語(yǔ)

◎真經(jīng)定要真念心誠(chéng)則靈，良方必須認(rèn)真踐履方才有效

說(shuō)明：1、案例都包涵在講授中，不再另外標(biāo)出；

2、有PPT配合；

3、留時(shí)間回答學(xué)員問(wèn)題。