【課程背景】
    企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實現(xiàn)決策層制定的相關(guān)工作目標(biāo)，因此，目標(biāo)的實現(xiàn)過程就是執(zhí)行的過程，這個過程被稱之為管理，通過強(qiáng)有力的執(zhí)行而成功實現(xiàn)結(jié)果我們稱之為目標(biāo)的落地。在目標(biāo)實現(xiàn)的執(zhí)行過程中，管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實現(xiàn)的最終結(jié)果。目前，很多企業(yè)的管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對系統(tǒng)、科學(xué)的管理，并沒有真正進(jìn)入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具體工作中主要表現(xiàn)為：
1. 不能明確自身定位，只做傳聲筒，一切靠上級領(lǐng)導(dǎo)；
2. 團(tuán)隊中、部門間缺乏有效溝通，相互推責(zé)；
3. 只知道要執(zhí)行，不知道如何正確帶領(lǐng)團(tuán)隊去執(zhí)行；
4. 憑著零散的管理經(jīng)驗和感覺進(jìn)行部門管理，缺乏有效的管理工具和方法；
5. 不知道如何有效激勵，授權(quán)下屬，讓下屬人員自發(fā)驅(qū)動的工作；
6. 對人力資源管理的概念模糊，不清楚人力資源對管理的重要性；
……
    解決上述問題，不僅要解決管理者在處理實際問題時的方法和工具問題，還要使管理者明確自身定位，掌握管理者必備的核心技能，使管理者在思想、方法、工具、意愿、能力方面有效結(jié)合，最終提升組織執(zhí)行力，實現(xiàn)目標(biāo)落地。
    《目標(biāo)落地：管理者核心技能提升》是專門針對管理人員掌握管理知識、提升管理技能而研發(fā)的實用性課程，本課程一方面系統(tǒng)的講解管理的基本概念、方法和工具，給受訓(xùn)學(xué)員呈現(xiàn)完整的管理導(dǎo)圖，另一方面還將結(jié)合工作實踐，通過案例分析、小組討論、情景模擬、實操演練的形式將管理知識轉(zhuǎn)換為管理技能，再將管理技能在培訓(xùn)課堂上轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用，有效幫助管理者提升工作績效實現(xiàn)管理目標(biāo)。

【課程收益】
1. 掌握目標(biāo)如何正確分解，如何做好目標(biāo)的過程追蹤；
2. 掌握激勵下屬的技巧；
3. 提升培養(yǎng)下屬的管理能力；
4. 掌握團(tuán)隊建設(shè)的要領(lǐng)；
5. 提升溝通與跨部門溝通的技巧；
6. 掌握提升學(xué)習(xí)能力的技巧；

【課程時長】2天，每天6小時

【課程大綱】

第一單元：管理的內(nèi)涵，沒你想的那么簡單
? 案例討論：管理的起源
1. 企業(yè)中“人”與“事”的匹配
2. 管理者的三大角色及主要任務(wù)
3. 管理者的五大核心能力

第二單元：如何基于目標(biāo)，提高目標(biāo)的執(zhí)行管控能力？
1. 工具一：目標(biāo)分解OGSMA
【現(xiàn)場演練】運用OGSMA工具分解目標(biāo)至行動
2. 目標(biāo)推進(jìn)中的五大要素
3. 工具二：一頁紙目標(biāo)管理表
4. 什么是執(zhí)行？
? 案例研討：態(tài)度不等于執(zhí)行
? 案例研討：職責(zé)不等于執(zhí)行
? 案例研討：任務(wù)不等于執(zhí)行
5. 執(zhí)行控制的四大內(nèi)容
6. 執(zhí)行控制的四大方法

第三單元：如何基于人本，提高培養(yǎng)下屬人員的能力？
1. 傳統(tǒng)人員管理VS現(xiàn)代人員管理
2. 人員管理的四大內(nèi)容
3. 如何知人善任？
? 案例研討：獅子大王招保安
3.1“三高”人才與關(guān)鍵人才
4. 激勵下屬人員有哪些方法和技巧？
4.1非物質(zhì)激勵操作方法
4.2基于需求的激勵四大技巧
5. 下屬培育培養(yǎng)的方法有哪些？
? 案例研討：讓員工的腦子動起來
工具三：員工成長學(xué)習(xí)護(hù)照
6. 如何做好“用權(quán)授權(quán)”讓下屬自發(fā)驅(qū)動的貢獻(xiàn)？
6.1強(qiáng)的權(quán)力與弱的權(quán)力
6.2授權(quán)的原則與方法

第四單元：如何基于文化，打造團(tuán)隊管理能力？
1. 團(tuán)隊發(fā)展階段與管理方式選擇
2. 競爭策略與團(tuán)隊文化選擇
3. 團(tuán)隊文化落地的四個關(guān)鍵
4. “搞事情”與團(tuán)隊文化建設(shè)
5. 團(tuán)隊文化建設(shè)的四個著眼點

第五單元：如何基于改善，提升學(xué)習(xí)管理能力？
1. 團(tuán)隊學(xué)習(xí)VS組織學(xué)習(xí)
2. 組織改善的三大關(guān)鍵
2.1從經(jīng)驗到知識
2.2從知識到技能
2.3從技能到應(yīng)用
3. 工具四：組織經(jīng)驗萃取法
【現(xiàn)場演練】某項優(yōu)秀經(jīng)驗的現(xiàn)場萃取

第六單元：如何基于行為，加強(qiáng)溝通管理能力？
【互動活動】你畫對了嗎？
1. 人際溝通的核心：達(dá)成共識
2. 管理溝通的核心：行為驅(qū)動
3. 行為驅(qū)動的四大要素：
? 案例研討：立場與溝通
? 案例研討：信任與溝通
? 案例研討：利益與溝通
? 案例研討：情感與溝通
4. 不同情境下的溝通技巧
4.1如何與不同性格的人進(jìn)行溝通
4.2如何效果更好的匯報工作？
4.3如何與下屬討論工作業(yè)績？
4.4工作上如何獲得他人的支持？