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杜泳翔還沒(méi)有發(fā)布課程

《問(wèn)題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》: 問(wèn)題分析和解決; Gartner 2023年CIO調(diào)研報(bào)告：數(shù)據(jù)顯示采用系統(tǒng)化問(wèn)題解決流程的企業(yè)，其戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成率比同業(yè)高2.3倍，而遺留問(wèn)題積壓超過(guò)6個(gè)月的企業(yè)，組織效率會(huì)以每月4.5%的速率遞減。

企業(yè)設(shè)計(jì)定義未來(lái): 企業(yè)經(jīng)營(yíng); 高維設(shè)計(jì)，多維打擊，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)，決勝未來(lái)；

“卷王”還是“破局者”：職業(yè)經(jīng)理人的終極選擇: 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力; 1、職業(yè)經(jīng)理人面臨的不是努力的問(wèn)題，而是思維升級(jí)”的戰(zhàn)役，如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出，突破職業(yè)天花板、解鎖高階領(lǐng)導(dǎo)力？ 2、職業(yè)經(jīng)理人如何從生存到價(jià)值的躍遷，告別低效內(nèi)卷，開(kāi)啟高階破局之路； 3、職業(yè)經(jīng)理人如何從經(jīng)驗(yàn)管理到價(jià)值創(chuàng)造底層邏輯重構(gòu)，用設(shè)計(jì)思維替代惡性競(jìng)爭(zhēng)策略； 4、職業(yè)經(jīng)理人如何用10%的資源撬動(dòng)100%的成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的飛躍； 5、不破不立，未來(lái)已來(lái)，如何成為一個(gè)職業(yè)破局者和內(nèi)卷終結(jié)者！

員工職業(yè)生涯規(guī)劃—讓企業(yè)與員工形成發(fā)展合力: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程背景】《哈佛商業(yè)評(píng)論》調(diào)研指出：企業(yè)員工有兩個(gè)流失高峰，一個(gè)是入職六個(gè)月內(nèi)，一個(gè)是工作兩年；但是現(xiàn)實(shí)中職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題，對(duì)于企業(yè)發(fā)展面臨多變的環(huán)境，許多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是沒(méi)有意義的行為。但正是這種誤解的存在，使職場(chǎng)人士在自己的職業(yè)過(guò)程中經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)反復(fù)掙扎的錯(cuò)誤。職業(yè)生涯中最根本的問(wèn)題：“我到底想干什么？我到底能干什么？我到底為什么干？”這是很多職業(yè)人士所困惑的問(wèn)題

天賦優(yōu)勢(shì)—激發(fā)員工工作潛能: 員工激勵(lì); 【課程背景】企業(yè)要提高經(jīng)濟(jì)效益，就必須不斷挖掘內(nèi)部潛力，最根本的是挖掘人的潛力。充分利用物質(zhì)資源要靠人；開(kāi)展技術(shù)革新和技術(shù)革命、進(jìn)行技術(shù)改造要靠人；增產(chǎn)節(jié)約、開(kāi)源節(jié)流要靠人；開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、開(kāi)拓新市場(chǎng)也要靠人；加強(qiáng)基礎(chǔ)管理,企業(yè)管理升級(jí)同樣離不開(kāi)人。如果人的潛力不能挖掘，那么再好的條件，都不能獲得一流的企業(yè)業(yè)績(jī)。當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐證明，人力資源的開(kāi)發(fā)、利用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著決定性的作用，人的素質(zhì)決定了

人才測(cè)評(píng)工具應(yīng)用—高效能HR的面試官必備: 招聘面試; 【課程背景】沒(méi)有無(wú)用的人，只有放錯(cuò)位置的人。只有了解企業(yè)員工能夠做什么，以及傾向于做什么，明確某個(gè)職位需要哪些知識(shí)技能基礎(chǔ)，要求從業(yè)者有什么樣的工作素質(zhì)，才能有效判定人才與職位的匹配程度。通過(guò)人力測(cè)評(píng)，不僅了解其能力與職位要求的匹配度，同時(shí)可以了解其工作動(dòng)機(jī)、性格氣質(zhì)特點(diǎn)等與職位發(fā)展的匹配度，實(shí)現(xiàn)人與事的科學(xué)配置；同樣人才測(cè)評(píng)是通過(guò)對(duì)個(gè)體在特定情境下外顯行為的了解與分析，把握其內(nèi)在素質(zhì)的活動(dòng)。它已

授課見(jiàn)證

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