課程目標

培養(yǎng)講師，把企業(yè)派來的人培養(yǎng)成講師，并為自己企業(yè)做有針對性解決問題的困難！

課程大綱

■ 模塊一 ：《演說之道-培訓師的培訓》：

**階段學習內容：

解決為什么講、怎么講、怎樣講的生動、怎么開頭、結尾，怎么控場，怎么調動觀眾情緒等問題。

**階段：課程參考一級大綱（參考大綱）

一、 培訓師的角色轉換。

二、 課程引言—開場

1、 開場的步驟與要點

2、 開場的七種方式

三、 課程主體的把握

1、 主題間的轉換和銜接

2、 如何安排內容的詳與略

四、 課程結尾

1、 結尾的要求

2、 結尾的六項技巧

五、 培訓師技能

1、 怎樣克服緊張情緒？

2、 課堂氣氛沉悶的原因及應對方法

3、 如何調動學員的參與性？

4、 怎樣給學員提問？

5、 給予學員有效的反饋 6、 回答學員問題的技巧

7、 怎樣化解學員的排斥心理？

8、 培訓中非語言的應用技巧

9、 培訓環(huán)境對培訓效果的影響

1
、 突發(fā)事件的應對

11、運用輔助器材，達成完美呈現(xiàn)

六、指定作業(yè)——演講

? 演講要求

? 演講規(guī)范指導

? “開心金庫”、“預演未來”在演講中的運用

? 演講的肢體動作

? 演講的時間控制

? 學員自我分析

? 講師點評

七.學員綜合練習與點評

■ 模塊二 ：《課程開發(fā)設計》：

第二階段學習內容：

學會課程研發(fā)，主要解決講的資格、講的時機、講的原則、講的方式、講的內容講的種類、講的思維、講的底蘊、講的風格

**階段：課程內容與大綱（參考大綱）

一、 培訓需求分析

1、 如何確定培訓需求

2、 診斷分析信息

3、 培訓目標的設定

二、 培訓課程設計

1、 課程結構模式

2、 理性了解的流程——what

3、 感性認知的方法——how

4、 課程內容準備的要點

5、 活動——資料收集

6、 “理性內容”及“感性表達”在活動中的運用

三、 教案教材編制

1、 教學方案制作

2、 學員手冊與培訓師手冊制作

3、 資料的整理

4、 裁剪課程內容

5、 選擇培訓“合適”的方法

6、 靈活使用不同的培訓工具 四、PPT課件設計

1、課件結構設計原則：金字塔原則

2、課件組織結構：課程-單元-課堂

3、 將培訓的想法變成課件練習:核心-樁子-支架

4、告知型培訓的邏輯順序

5、引導型培訓的邏輯順序

6、訓練型培訓的邏輯順序

7、課件組織結構圖的制作

學員現(xiàn)場根據(jù)自己選取的主題制作課程大綱：主題/目的/目標/學員分析/邏輯結構/時間安排

五、制作PPT和修飾

1、 PPT文件的制作原則

2、培訓中常見的視覺工具

3、演示文件采用的文字大小選擇

六、PPT的呈現(xiàn)（演講技巧結合課程呈現(xiàn)）

模塊三 ：《一點成名》：課程關鍵點設計，學員按一定標準模擬演講，嘉賓現(xiàn)場點評，課程驗收。