【課程收益】
? 了解管理和領導的區別，如何透過情景領導解決管理的問題；
? 了解自身的領導風格，有助于發揮所長，并彌補不足；
? 明確如何判斷團隊和個人的能力和意愿；
? 采取針對性的管理方法，減少領導犯錯的機會，化解團隊矛盾；
? 明確團隊建設的核心，在于提升員工的能力和意愿；
? **學習與討論，把日常工作的實際案例作具體化的描述和分享解答。
【課程特色】
? 培訓前調研了解學員面對的困難和真實案例
? 透過有力的對比啟發學員明白學習動機
? 豐富的課堂練習和點評，即時的改變提升培育管理能力
? 結合企業的案例式交流，增加實戰性
【課程對象】
管理人員
【課程時間】6小時
【課程大綱】
一、為什么要從管理演變成為領導？
1、管理的定義 VS 領導的本質
2、現在管理所面對的問題
3、管理和領導行為的對比
4、按照情景的領導有什么好處？
5、情景領導的例子
二、領導者如何判定員工的工作能力和意愿？
1、工作行為與關系行為
2、員工接受任務的心理準備度評價維度（能力、意愿）
3、員工接受工作的準備度分析
4、員工四種工作準備度：有能力有意愿，有能力無意愿，無能力有意愿，無能力無意愿
5、案例討論
三、領導者應有的四種領導行為模式
1、領導模式理論——情境理論
2、工作行為與關系行為的分析
3、領導風格：告知式S1、推銷式S2、參與式S3、授權式S4分析
4、領導風格與員工狀態的對應分析
5、案例與小組討論
四、高效的團隊該具備什么特征？
1、高效團隊的特征
l 優秀管理者的素質模型
l 高效團隊的六個特質
l 管理者的非職權影響力，讓員工跟隨
2、團隊發展的五個階段和建設重點
l 成立期、磨合期、規范期、高效期、轉型期
l 各個階段的建設重點、溝通方法和管理方法
3、情景領導對高效團隊的影響
l 領導力在宏觀的團隊層面應用技巧
l 案例和討論
五、總結
1、制定對團隊和個人的行動方案
2、定下時間線，落實推行情景領導計劃
