課程背景

1、全新的商業(yè)時(shí)代呼喚著全新的企業(yè)形態(tài)，全新的企業(yè)形態(tài)又離不開全新的組織結(jié)構(gòu)，我 稱之為賦能型組織。創(chuàng)造力是賦能型組織往前邁進(jìn)的核心動(dòng)力，需要多元化的團(tuán)隊(duì)予以支撐， 從而構(gòu)筑一張無所不能的自組織協(xié)同網(wǎng)。

課程目標(biāo)

正確認(rèn)識戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的必要性，理解并掌握戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 提升高層領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略決策能力 提升高層領(lǐng)導(dǎo)者組織與團(tuán)隊(duì)的駕馭能力 提升高層領(lǐng)導(dǎo)者人才開發(fā)及梯隊(duì)建設(shè)能力 掌握戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力修煉的五項(xiàng)行為準(zhǔn)則

課程大綱

【課程大綱】

一、課程導(dǎo)入

1、三網(wǎng)融合下，華數(shù)為何后來居上？

2、IBM：“大象”為何能夠跳舞？

二、什么戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力

1、現(xiàn)代組織面臨的挑戰(zhàn)

2、從領(lǐng)導(dǎo)力到戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力

3、領(lǐng)導(dǎo)者的六級進(jìn)階與領(lǐng)導(dǎo)力修煉

[情景案例2-1]

4、企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與能力模型（小組研討）

三、戰(zhàn)略思維與決策能力——業(yè)務(wù)發(fā)展方向管理，實(shí)現(xiàn)上下同向

1、究竟什么是戰(zhàn)略？

2、從戰(zhàn)略到戰(zhàn)略思維

[情景案例3-1]

3、企業(yè)戰(zhàn)略決策的雙24邏輯思考法則

4、從戰(zhàn)略到經(jīng)營——企業(yè)戰(zhàn)略落地的6 3機(jī)制

四、文化管理與價(jià)值觀同化能力——愿景和價(jià)值觀管理，實(shí)現(xiàn)上下同心

1、價(jià)值觀的力量

[情景案例4-1]

2、將企業(yè)使命、愿景轉(zhuǎn)化為信仰和承諾

3、價(jià)值觀塑造與管理的三大關(guān)鍵策略

4、價(jià)值觀塑造與管理的五大切入點(diǎn)

5、價(jià)值觀塑造與管理的七個(gè)手段（小組研討）

五、人才開發(fā)與激勵(lì)能力——人才賦能管理，實(shí)現(xiàn)上下同欲

1、人才是企業(yè)發(fā)展**要?jiǎng)?wù)

2、高層領(lǐng)導(dǎo)者的人才開發(fā)理念

3、如何打造高效的人才梯隊(duì)

4、人才開發(fā)與激勵(lì)

5、激勵(lì)的四項(xiàng)基本原理

6、常用的非物質(zhì)激勵(lì)手段（小組研討）

六、組織管理能力——規(guī)則及人員管理，實(shí)現(xiàn)上下同力

1、戰(zhàn)略決定組織，組織傳承戰(zhàn)略

2、從個(gè)體驅(qū)動(dòng)到組織驅(qū)動(dòng)

3、組織管理的三大要素

4、組織管理的基本原則

[情景案例6-1]

5、如何設(shè)計(jì)和調(diào)整與戰(zhàn)略相適應(yīng)的組織體系

七、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力修煉的五項(xiàng)行為準(zhǔn)則

1、共啟愿景——給員工一個(gè)未來

2、以身作則——給員工一面旗幟

3、突破定式——給員工一項(xiàng)事業(yè)

4、使眾人行——給員工一個(gè)歸屬

5、激勵(lì)人心——給員工一種成就

八、答疑和溝通

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）