《任職資格與員工能力管理》

課程對象

公司總經(jīng)理、中高層管理者、HRD、HRM、發(fā)展任用主管等

課程目的

通過任職資格的課程，賦能企業(yè)依靠組織內(nèi)個體自發(fā)的成長機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)組織人才的有機(jī)增長，形成企業(yè)內(nèi)部“能人”的批量生產(chǎn)。為此我們依托華為的任職資格體系，開發(fā)《任職資格與能力管理》培訓(xùn)課程和咨詢項目，以幫助中國企業(yè)不斷縮小同行業(yè)標(biāo)桿和世界級企業(yè)職業(yè)化能力的差距。

課程內(nèi)容

向華為學(xué)習(xí)《任職資格與員工能力管理》

課程背景】:大學(xué)之大在大師企業(yè)之強(qiáng)在強(qiáng)人

任正非：“華為推行任職資格的目的，就在于讓有水平的人做事，讓做事的人提高水平。經(jīng)過對近千家企業(yè)的調(diào)研和訪談，員工能力已成為制約企業(yè)發(fā)展的最大因素，員工能力和職業(yè)化水平參差不齊，進(jìn)一步阻礙了企業(yè)發(fā)展。企業(yè)塌方式的人才短缺，往往依靠外部招聘，期望能招聘到良好素質(zhì)又有管理經(jīng)驗(yàn)的空降部隊，可即使能招到，需要的也不是一個人、兩個人，而是需要一個群體。尋找空降兵，是依靠組織外部的人才培養(yǎng)機(jī)制，利用內(nèi)部能人，則是依靠組織內(nèi)個體自發(fā)的成長機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)組織人才的有機(jī)增長，形成企業(yè)內(nèi)部“能人”的批量生產(chǎn)。為此我們依托華為的任職資格體系，開發(fā)《能力精進(jìn)：任職資格與能力管理》培訓(xùn)課程和咨詢項目，以幫助中國企業(yè)不斷縮小同行業(yè)標(biāo)桿和世界級企業(yè)職業(yè)化能力的差距。

【課程意義】

沒有學(xué)習(xí)任職資格之前，不知道任職資格的價值與功能；

沒有學(xué)習(xí)任職資格之前，不知道高績效所需要的高能力；

沒有學(xué)習(xí)任職資格之前，不知道該如何制訂員工發(fā)展計劃；

沒有學(xué)習(xí)任職資格之前，不知道該如何規(guī)劃員工職業(yè)發(fā)展通道；

沒有學(xué)習(xí)任職資格之前，不知道能力與任職資格標(biāo)準(zhǔn)之間的差距；

沒有學(xué)習(xí)任職資格之前，不知道員工能力該如何評價和管理；

沒有學(xué)習(xí)任職資格之前，不知道繼任者計劃和人才梯隊搭建；

沒有學(xué)習(xí)任職資格之前，不知道員工能力認(rèn)證后的結(jié)果應(yīng)用。

【課程目標(biāo)與收益】

?全面而系統(tǒng)的了解任職資格體系的前世今生；

?任職資格體系對于企業(yè)發(fā)展帶來意義與價值；

?學(xué)習(xí) 演練，掌握員工職業(yè)發(fā)展路徑與職業(yè)生涯規(guī)劃；

?學(xué)習(xí) 演練，掌握任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路與方法；

?學(xué)習(xí) 演練，掌握一套任職資格等級認(rèn)證體系與方法；

?學(xué)習(xí) 演練，基于任職資格應(yīng)用與人才IDP培養(yǎng)方案。

【課程大綱】

第一部份：任職資格意義、價值及功能

1.1【頭腦風(fēng)暴】什么是企業(yè)的核心能力？

1.2中國的任職資格體系從哪里來？未來如何發(fā)展？

1.3【自我盤點(diǎn)】：企業(yè)常見的管理問題？任職資格管理如何解決這些問題？

1.4解讀任職資格能力三葉草模型，不同等級的管理者，在管人、理事、建平臺的能力

要求上，存在些能力上差別？

1.5人才培養(yǎng)的三力驅(qū)動模型，任職資格體系具有怎樣價值與功能？

1.6什么是任職資格管理循環(huán)？其背后的管理邏輯是什么？

1.7建立優(yōu)秀的任職資格體系，過程應(yīng)該如何管理？

1.8企業(yè)從無到有，該如何來設(shè)計和開發(fā)任職資格管理體系？

【案例解讀】：華為成功建設(shè)任職資格體系的啟示。

第二部份：任職資格體系設(shè)計

第一節(jié)職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計

2.1.1職業(yè)發(fā)展通道維度如何設(shè)計？

2.1.2基于職業(yè)發(fā)展路徑激勵模型的設(shè)計；

【案例分析】：傳統(tǒng)職業(yè)通道、網(wǎng)狀職業(yè)通道、五級雙重職業(yè)通道解析；

2.1.3如何運(yùn)用職位族、職類建立職業(yè)發(fā)展通道？需要經(jīng)歷哪些步驟？

2.1.4職位、職類、職位族該如何定義，其內(nèi)在聯(lián)系又是什么？如何進(jìn)行職位的劃分與

分類？

2.1.5職位分類后如何對職位族、職類進(jìn)行定義和描述？

2.1.6職業(yè)發(fā)展通道之人才成長五級模型；

2.1.7職業(yè)發(fā)展通道之人才模型（I型人才、T型人才和π型人才)；

2.1.8如何對職業(yè)發(fā)展通道等級劃分與命名？

【案例研討】：人力資源職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計；

【案例研討】：技術(shù)研發(fā)職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計。

第二節(jié)任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計

2.2.1任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)要素有哪些，是如何構(gòu)成等級標(biāo)準(zhǔn)的？

2.2.2如何設(shè)計任職資格標(biāo)準(zhǔn)中的行為模塊？

2.2.3如何設(shè)計任職資格標(biāo)準(zhǔn)中行為要項及權(quán)重？

2.2.4如何設(shè)計任職資格標(biāo)準(zhǔn)中行為標(biāo)準(zhǔn)？行為內(nèi)容、行為方式、行為結(jié)果、衡量標(biāo)準(zhǔn)如何設(shè)計？

【示例解讀】：用高績效行為描述任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)（以流程管理為例）

【示例解讀】：用高績效行為描述任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)（以人才選拔和培養(yǎng)為例）

【現(xiàn)場演練】：現(xiàn)場練習(xí)管理通道三級行為模塊、行為要項、行為標(biāo)準(zhǔn)；

【現(xiàn)場演練】：現(xiàn)場練習(xí)管理通道四級行為模塊、行為要項、行為標(biāo)準(zhǔn)。

第三節(jié)任職資格等級認(rèn)證（通過組織群體能力的提升，逐步擺脫對個人的依賴）

2.3.1什么是任職資格等級認(rèn)證？

2.3.2認(rèn)證評價結(jié)果如何保障公平有效？

2.3.3任職資格認(rèn)證需要經(jīng)過哪些流程才能保證認(rèn)證的完整性？

2.3.4如何設(shè)置任職資格認(rèn)證申請條件？

2.3.5任何資格資料準(zhǔn)備、評分標(biāo)準(zhǔn)、答辯規(guī)則應(yīng)該如何去設(shè)置？

【案例解讀】任職資格認(rèn)證評價：認(rèn)證評價結(jié)果（樣例）。

第三部份：任職資格體系應(yīng)用及員工IDP培養(yǎng)計劃

3.1如何制訂IDP個人發(fā)展計劃？

3.2如何基于任職資格支持培訓(xùn)體系的建立？

3.3如何建立基于任職資格、績效體系的人才盤點(diǎn)體系？

3.4如何基于任職資格建立繼任者計劃和人才梯隊建設(shè)？

3.5基于職位、能力、績效4P薪酬體系設(shè)計。

結(jié)束語：

在未來企業(yè)贏得競爭中，我們需要具備高績效、高能力、高產(chǎn)出、高薪酬和低成本運(yùn)營管理模式---湯恒清