課程大綱

說明：

本《大綱》的制定，在兼顧知識體系與結構完整性的同時，也會充分考慮客戶的需求，并可以依據(jù)客戶的特殊需求，作適當?shù)恼{(diào)整與修正；

本《大綱》涉及的內(nèi)容較多，需要2天的時間。具體講解的側(cè)重點，可以根據(jù)客戶的要求，或以現(xiàn)場的學習效果，進行一定的調(diào)整。

【課程背景】

思想有多遠，我們就能走多遠，創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會的主流思維方式。不論是個人，還是組織，在社會發(fā)展日新月異的今天，都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問題，去思考如何在激烈的競爭中脫穎而出。

作為職場人士，面臨市場、客戶及內(nèi)部管理的壓力，需要與多方協(xié)調(diào)。

如何平衡市場競爭的壓力和客戶多變的需求，快速將產(chǎn)品推向市場？

如何建立一個真正的高效能的組織體系，快速響應市場需求？

為何每次的頭腦風暴會議在激烈的討論后并沒有找到有效的解決問題方法？

為什么個人與團隊的想法不一致，覺得個人的想法更具實效性和創(chuàng)造性，卻難得到他人的認同？

帶著這些疑問，讓我們向“平行思考法”尋找答案吧！

源于“六頂思考帽”的平行思考法是一種全方位的思維模式，在世界各國、各種類型的組織和人員普遍運用，效果十分理想。

據(jù)調(diào)查，應用六頂思考帽的組織，普遍開會時間縮短25%，組織決策、產(chǎn)品開發(fā)大幅時間減少，工作交流更坦誠，職場文化更加積極，問題解決更迅速，創(chuàng)意思維更活躍。

【培訓對象】

組織中各層級管理者。

【課程目標】

1、 學員能夠了解傳統(tǒng)思維的缺陷和創(chuàng)新思維的優(yōu)點；

2、 學員能夠掌握六頂思考帽各自的含義及單一用法；

3、 學員能夠掌握六頂思考帽的綜合使用方法；

4、 學員能夠利用六頂思考帽解決日常出現(xiàn)的問題。

【授課方式與特點】

經(jīng)典管理理論講授、實戰(zhàn)管理方法聯(lián)系、經(jīng)典案例分析；

全程互動講授、先進理念導入。

【課程大綱】

破冰導入

**章：傳統(tǒng)思維缺陷

1、情景模擬

2、傳統(tǒng)思維三性：對抗性、局限性、混沌性

第二章：平行思維價值

1、避免沖突

2、集思廣益

3、簡化思維

4、適應時代

第三章：六帽理論來源

1、愛德華德波諾的平行思維理論

2、六帽的來歷

第四章：六帽具體介紹

1、白色思考帽

（1）資料與信息

（2）雙層次事實系統(tǒng)

（3）應用練習

（4）白帽的單獨使用

2、紅色思考帽

（1）直覺與情感

（2）應用練習

（3）紅帽使用要點

（4）紅帽的單獨使用

3、黑色思考帽

（1）邏輯與批判

（2）應用練習

（3）黑帽使用要點

（4）黑帽的單獨使用

4、黃色思考帽

（1）積極與樂觀

（2）應用練習

（3）黃帽使用要點

（4）黃帽的單獨使用

5、綠色思考帽

（1）創(chuàng)新與冒險

（2）應用練習

（3）綠帽使用要點

（4）綠帽的單獨使用

6、藍色思考帽

（1）系統(tǒng)與控制

（2）應用練習

（3）藍帽使用要點

（4）藍帽的單獨使用

第五章：六帽綜合練習

1、六帽單獨使用練習

2、六帽綜合使用

（1）如何使用初始序列

（2）如何使用中間序列

（3）如何使用結尾序列

（4）如何使用簡單的短序列

3、綜合案例練習

課程回顧、Q&A

【課程簡介】

   本課程源自愛德華·德博諾的經(jīng)典書籍《六頂思考帽》。

愛德華·德博諾博士，英籍馬耳他人，哲學、醫(yī)學、心理學博士，劍橋大學思維基金會主席。他被譽為20世紀人類思維方式革命性變革的締造者，歐洲創(chuàng)新協(xié)會將他列為歷史上對人類貢獻大的250人之一，德·博諾這個名字已經(jīng)成為創(chuàng)造力和新思維的象征。他發(fā)明的“水平思考”(Lateralthinking)一詞被收入專業(yè)的《牛津英語大詞典》。

《六頂思考帽》所強調(diào)的是一個非常簡單的概念，它只能允許思考者在同一時間內(nèi)只做一件事情。思考者要學會將邏輯與情感、創(chuàng)造與信息等區(qū)分開來。這一概念就是六頂思考帽的方法。

戴上任一頂帽子都代表著一種特定類型的思考方式，課程中將分別描述每一種思考方式的性質(zhì)和作用。

六頂思考帽將使我們指導自己的思考如同指揮一個樂隊一般，我們可以喚起自己想要的。同樣在任何會議上，六頂思考帽有助于使人們脫離思維的俗套而對事物產(chǎn)生新的看法。

六頂思考帽的**大價值就在于它們非常便于思考。