課程詳情

培訓對象企業(yè)高層、中層管理人員課程收獲通過對企業(yè)戰(zhàn)略、文化、制度、人員等各個環(huán)節(jié)執(zhí)行要素的系統(tǒng)分析，重點針對管理者執(zhí)行能力存在的問題，提出有效的解決方案與操作工具。課程大綱一、執(zhí)行力帶來企業(yè)競爭能力的差異（1小時）
不為人知的事實——中國企業(yè)執(zhí)行能力的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
執(zhí)行為何“知易行難”
典型企業(yè)執(zhí)行能力對比分析：DELL和康柏、IBM和施樂、華為和巨龍
國際一流企業(yè)的執(zhí)行原則

二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化（1小時）
執(zhí)行型文化的作用模式——化“理念文化”為“行為文化”
執(zhí)行型企業(yè)文化的六個基本要素
案例：GE和華為執(zhí)行文化的建設

三、保障制度體系的有效運行（1小時）
常見的制度缺陷
制度執(zhí)行的跟進與保障

四、管理者執(zhí)行力提升方案（11小時）
管理者執(zhí)行力的自我修煉
了解你自己——管理者就是執(zhí)行者
案例：執(zhí)行型管理者的八大素質(zhì)
選拔執(zhí)行型人才
研討：執(zhí)行型人才選拔的常用方法
案例：GE、華為如何選拔執(zhí)行型人才
培養(yǎng)下屬的執(zhí)行力
案例：員工執(zhí)行力問題診斷箱
　演練：四類問題員工執(zhí)行力的改進方案
塑造團隊的執(zhí)行力
案例：運動團隊執(zhí)行力障礙分析
從目標設定到目標實現(xiàn)
案例：木桶原則與擰螺絲
演練：都是重點就是沒有重點
案例：執(zhí)著與重復
提高運作水平——規(guī)范執(zhí)行過程
案例：二種最基本的計劃工具
研討：符合標準還是盡善盡美？
案例：一次做好與三次做好的差別
及時跟進——監(jiān)控執(zhí)行情況
管理經(jīng)典：執(zhí)行過程問題診斷的四步法
案例：美國軍隊的事后學習法
獎勵執(zhí)行者——激勵執(zhí)行
案例：著名企業(yè)如何激勵計劃的執(zhí)行